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巧设活动情境,感悟数学思想——数学广角的取与舍

18-12-25 20:21 | 发布者:admin | 查看:

摘要:随着新课程改革的不断深入,数学广角成为了人教版数学教材中的特色板块,教师对于这一板块编写中所蕴含的数学思想如何在教学中渗透等存在诸多困惑。我校数学教研组于12月25日上...

    随着新课程改革的不断深入,“数学广角”成为了人教版数学教材中的特色板块,教师对于这一板块编写中所蕴含的数学思想如何在教学中渗透等存在诸多困惑。我校数学教研组于12月25日上午聚集在阶梯教室一进行教研活动,陈凡德副校长亲自为我们答疑解惑,执教了一堂有深度、有难度的公开课,课题为《烙饼问题》,数学组全组人员参与了听课、评课活动。


(陈凡德副校长授课《烙饼问题》)

(学生小组合作,积极参与课堂活动)

    陈凡德副校长这节课主要通过引导学生观察、思考、讨论,最后通过小组合作讨论出第一个教学难点“张数=次数”,接下来拔高难度,改变情境,通过“炒菜问题”和“过河问题”,把主动权交给学生,并给了学生充足的时间,让学生独立思考,培养学生迁移和举一反三的能力,灵活掌握这种解决问题的优化方法,进而解决第二个教学难点“总份数÷每次烙的面数=次数”。

    课后,陈凡德副校长率先进行总结与反思,阐述数学广角应该教什么,怎么教的问题。同时,提出这堂课的目的也在于带给数学组的老师们一些思考,数学教学应该进行适当的拔高训练,不要低估他们的能力,抓住学生的“最近发展区”。在此过程中主要培养孩子的创造性思维、逻辑推理能力以及解决问题的能力。最后,分年级组进行讨论、交流,提出本年级数学广角教学时遇到的典型问题,由陈凡德副校长进行解疑答惑。
    通过此次活动,小学数学教研组成员收获满满,也为每位教师提供了很好的教学方向与教学方法。

(图片:李双平 文字:汤贝 审核:王欣)

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